恋物的心理干预
知道了恋物症的来龙去脉，其实，也就大概知道了治疗的原则、方向。另外，恋物症经过专业治疗，一般预后良好。再具体点说，恋物的心理干预，常见的有以下一些：  
1、认识领悟疗法。认识领悟疗法主要是通过解释使患者改变认识，得到领悟而使症状减轻或消失的一种心理疗法。例如，和孩子一起分析恋物的性质，通过孩子能够理解的、符合孩子生活经验的解释，使孩子认识并相信其行为的幼稚性、荒谬性、不合理性，让孩子达到真正的领悟，从而消除恋物行为。
2、厌恶疗法。厌恶疗法又叫“对抗性条件反射疗法”，简单点说，就是让患者对所恋物件反感。例如，选择一些脏兮兮的、有异味的贴身用品，让孩子嗅、把玩，逐渐将所恋物品与厌恶刺激连接起来，从孩子自己的收藏品中找到的，效果会更好。厌恶疗法常用的有电击厌恶疗法，药物厌恶疗法、想象厌恶疗法等。其中，橡皮筋厌恶疗法最容易操作，例如，让孩子给自己手腕带上一个橡皮筋，每次一出现恋物冲动时，就用橡皮筋击打腕部，给自己一个惩罚性刺激。愉悦体验不再，恋物就慢慢消除了。
3、消退抑制。既然恋物症与条件反射的建立有关，治疗就可以用消退抑制。条件反射是后天学习逐渐形成的，高级的，需要
大脑皮质参与的反射活动。例如，进入青春期之后，孩子的性生理成熟，性意识萌动，性冲动出现，无意中与异性贴身用品
接触，产生性兴奋（愉悦体验），后经过反复强化（形成情绪记忆，条件反射），将恋物行为固化下来。同理，在条件反射
形成后，如果反复应用条件刺激（条件刺激是人通过长期生活经验的积累才形成的，是复杂的、后天培养的刺激，例如，
孩子一看见
妈妈的贴身用品就特别兴奋）而不予非条件刺激（非条件刺激是简单的、生来就有的刺激，又称非条件反射，简单反射，例
如，孩子的性兴奋）强化时，已形成的条件反射(见了妈妈贴身用品就兴奋)就会逐渐减弱，直至消失，这种现象称为消退抑
制。例如，当孩子出现恋物冲动时，不去偷窃内衣（不进一步强化），或有了内衣，不手淫（不进一步强化），——这通常
需要心理咨询师的帮助，重复多次后，恋物冲动就会减弱甚至消失。
4、打造健全人格，提高心理健康水平，是防病、治病的根本大道。强化通常是一种有意识的行为，因此，恋物症的形成和人格缺陷（例如，自制力较差），和心理健康水平（例如，焦虑程度较高，安全感较差）有直接关系。因此，应该注意从小培养孩子良好的人格品质，高度重视家庭对孩子人格形成的影响。例如，家长以身作则，引导、鼓励孩子正常的社会交往，积极参加各种集体活动。让孩子在交往中学习交往，逐步改变过于孤僻、闭锁的性格。
5、很多问题儿童都有肌肤饥渴。儿童问题行为，通常都与家长爱的匮乏和不恰当有关，该案例似乎也不例外。例如，例如，春福老师曾经帮过的一个恋物的孩子，就曾流着眼泪说，“从小妈妈就没有‘碰’（抚爱、触摸）过我，整天忙着和爸爸吵架，就有一次碰了我，是我犯了错误，打我”。殊不知，“人体的肌肤和胃一样需要进食以消除饥饿感，而进食的方式便是抚爱和触摸”（美国迈阿密接触研究机构负责人菲尔德）。其实，“爱”的作用还远远不止这些，上世纪40年代初纽约市一名儿科医生为了挽救濒死的早产儿，要求所有的医护人员每天都要搂搂襁褓中的宝宝，结果婴儿死亡率迅速下降趋近于零。
 心灵园艺师档案： 王春福，国家二级心理咨询师，拥有国家职业心理咨询师培训师资格，是中国“百名心理咨询师”之一。2003年创办烟台三阳心理咨询有限责任公司，其为执行董事、法人代表，撰写《意识的物质性初探》获得了山东省科协科技成果二等奖。在2009年9月，获得全国首届优秀心理学工作者称号。 
      王春福老师咨询热线：13455519982，6219260
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(本文来源：大众网-齐鲁晚报)