一，孩子胆怯与恐惧的原因

　　 儿童由于年龄小阅历少，容易对自己的能力缺乏认识和信心，碰到麻烦时表现出无法应付、神情紧张、退缩或恐惧，对一些常见的事物有时也会表现出恐惧的心理。实际上，儿童先天恐惧的东西极少，即“初生牛犊不怕虎”，一般只有大声、悬空等少数的刺激才会引起他们的恐惧感。儿童的恐惧多半是后天习得的。由此可  以发现，儿童的胆怯与后天的环境有很大的关系。

二，据学者的研究，儿童胆怯的类型如下：

　　 1．条件反射形成的胆怯。譬如，儿童学弹钢琴弹不好，遭到父母的严厉训斥甚至过重的惩罚，便有可能不敢弹琴，并且一见到钢琴就紧张。现实生活中，很多孩子学习某项专长失败了，有些就败在条件反射形成的胆怯。

　　 2．泛化式的胆怯。这种胆怯是儿童对过去的痛苦经验或情境相似的事物产生恐惧。如小学生某门功课考试成绩差，被父母痛打一顿之后，他们可能特别害怕再考那门功课，进而可能会恐惧一切考试。在这些孩子心目中的逻辑是：考试就是大难临头了，肯定考不好了，肯定还要挨打了等等。这样的心理对于正常的学习破坏性很大，有可能导致恶性循环。

　　 3．模仿式的胆怯。这是通过观察或模仿而形成的恐惧心理，如看到母亲怕蛇自己也怕了起来，看到同伴被大同学欺负自己也怕大同学了。前面举的两个典型案例均与此相关。陈明志见过班里同学怕那位小霸王，自己也深怀恐惧；朱志斌也许见过别人家失去亲人的悲惨情景，一听说“妈妈死了”便恐惧过度，进而引发精神分裂症。

　　 儿童过分的胆怯与恐惧，往往会影响其健康个性的形成，长大后表现为退缩、压抑、过于敏感和谨慎、胆小怕事、不求进取等不良心态与行为，铸成悲剧命运。概括说来，造成儿童胆怯有两大原因，第一是家庭过度保护，使孩子失去了锻炼的机会，缺乏基本的适应能力，对微小的刺激都承受不了；第二则是家庭缺乏保护，使孩子在毫无准备情况下，受到难以承受的刺缴和惊吓太多。

三，怎样培养孩子的胆量

《美国孩子为什么胆大》，给我们一些有益的启示。原文如下：

　　每年夏季到来，日本都举办孩子们参加的夏令营，有国内的，也有国外的。在夏令营中，有来自世界各国的不同年龄的儿童。据国际夏令营组织者和辅导员称，他们发现美国孩子胆子最大，不怕天黑夜暗，不怕单独外出，不怕山高水急，不怕荒野密林，不怕昆虫兽类，可以说什么都不怕。令人不解的是，不需大人陪伴的情况下，从来没有发生过什么危险。为什么会这样呢？富有20多年儿童教育经验的辅导员冈崎喜子特地进行了调查研究，并亲自到美国考察1年，访问了各种职业的215个家庭。她得出的结论是，美国家庭重视教育孩子认识自然环境与社会环境，并培养孩子在各种环境中保护自己的能力，使孩子心理上没有什么恐惧感，因而其行为表现为勇敢无畏。

　　 冈崎喜子的调查报告中有许多美国家庭的实例，现就自然环境和社会环境两个方面各选几个，也许我们从中可以受到些启发。

　　 1．工程师杰姆斯带着3岁的儿子到城外10千米的乡下看望父母。吃完晚饭，天已经黑了，进城的公共汽车也停开了，如果住下，等第二天天亮再回城，是合乎情理的。可是，他不这样做，而是带着儿子步行进城，儿子走一段，他背儿子一段，就这样摸黑回了家。他为什么这样做呢？他的回答是，从小让孩子熟悉黑暗，他便不怕黑暗。

　　 2．约翰书拉姆夫妇是从事生物工程的，每到假日，便带着8岁的儿子与5岁的女儿到山区旅游。遇到山涧需要渡过时，便叫儿子观察水势，寻找徒涉点，然后由父母决定是否可行。如果选择不当，便讲明道理，让儿子懂得如何识别水深、流速。上山时，他们从不乘索道车，而由儿子选择登山路线。走到途中，如果遇到悬崖峭壁，便让儿子判断能否攀登，如何攀登，有无危险，怎样保障安全。孩子经过多次登山过河的实践，见了山和水就不害怕了。

　　 3．医生戴维·斯洛文经常带着5岁的女儿到自然博物馆、动物园与植物园去，随着女儿的兴趣任意参观。父亲当义务解说员，遇到父亲也不懂的问题，便及时向工作人员请教。女儿到10岁时，已能识别220种动物、 160种植物，并懂得它们的习性以及对人类的作用。女儿原来见到壁虎就吓得哭起来，现在自己饲养壁虎。

　　 4．布赖恩·欧文夫妇忙于商业工作，晚上有时不回来，9岁的儿子经常独自在家。夫妇俩教育孩子做到“四个不”：不与陌生人交谈，不坐陌生人的汽车，不在马路上无故停留，不给陌生人打开房门。他们还教育孩子在天黑以后做到“四个要”：要打开临街房间的照明灯，要打开电视机，要接打进来的电话（若对方说不出爸爸妈妈的名字，便礼貌地回答没有这个人），以上三点都是为了表示家里有人；最后一点是要在睡觉前给爸爸或妈妈打一个道“晚安”的电话。

　　 5．时装设计师密契尔有一个10岁的女孩和一个7岁的男孩。他常利用假日带孩子上街，随时随地讲解交通规则和注意事项，说明怎样做危险，怎样做安全。如过马路时一定要走人行横道线，最好等有大人时与之同行；马路上即使没有车辆，亮红灯时也不要擅自通过；在人行道上行走时，要走在街道里边一侧，或靠近房屋一侧；不要在停着的汽车旁边停留，防止车启动时被撞；不要在人行道或马路上奔跑和玩耍；不要在街上参与围观，等等。这样，孩子一个人上街或放学后一个人回家就不害怕了。

　　 请注意，冈崎喜子考察215个美国家庭后得出的结论：美国家庭重视教育孩子认识自然环境与社会环境，并培养孩子在各种环境中保护自己的能力，使孩子心理上没有什么恐惧感，因而其行为表现出勇敢无畏。细想一下，人为什么恐惧？主要是对面临的事物不熟悉不适应。譬如，你走进一幢陌生的黑房子难免惊恐万分，而在家中再黑也不会恐惧，因为你熟悉和适应并有足够的能力对付。

四，几种培养儿童胆量的方法：

　　 1．刺激适应法。向孩子介绍他所恐惧的事物，使之熟悉此事物的特征。然后，让孩子逐步接触其恐惧的事物，适应一段之后，加大孩子与恐惧事物的接触频率，孩子的恐惧感便渐渐消除了。千万注意不可猛然接触，而应坚持循序渐进的原则。

　　 2．榜样模仿法。有意让胆小儿童从影视或书刊中看同龄人的胆大行为，并立刻鼓励他们也试一试，做某件平时不敢做的事情，如夜晚到门外看一眼，或走一小段夜路（大人可隐蔽跟在其后）。当孩子完成之后会信心和勇气大增。

　　 3．技能训练法。家长和教师可以辅导孩子练习。当孩子感觉自己有自护本领，胆怯度会越来越低，自会从容面对一切。